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教育學(xué)
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1946篇作業(yè)范文

當(dāng)前教育減負(fù)政策頻頻失效的原因及其與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)
2025-01-25
GUC-EMEd 210期 劉同學(xué)
5.00
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當(dāng)前教育減負(fù)政策頻頻失效的原因及其與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)
結(jié)合實(shí)際,論述您對(duì)教師角色定位、職業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展困境的理解
2023-04-03
CTU-MED 68期 張同學(xué)
10.00
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結(jié)合實(shí)際,論述您對(duì)教師角色定位、職業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展困境的理解
醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐教育模式探索
2023-05-31
UCYP-EMEd 56期 車(chē)同學(xué)
10.00
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醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐教育模式探索
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代幼兒園教師信息素養(yǎng)發(fā)展的提升
2023-11-22
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 楊同學(xué)
3.00
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“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代幼兒園教師信息素養(yǎng)發(fā)展的提升
戰(zhàn)略定位理論在實(shí)踐應(yīng)用中的分析
2024-04-04
UCYP-EMEd 126期 鄭同學(xué)
10.00
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戰(zhàn)略定位理論在實(shí)踐應(yīng)用中的分析
淺談自閉癥兒童教育實(shí)踐教學(xué)模式
2021-03-12
CTU-MBA 33期 潘同學(xué)
28.00
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淺談自閉癥兒童教育實(shí)踐教學(xué)模式
教育是什么—教育本質(zhì)發(fā)展變遷的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 王同學(xué)
15.00
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教育是什么—教育本質(zhì)發(fā)展變遷的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
新冠疫情下對(duì)學(xué)校教學(xué)方式的探析
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 何同學(xué)
5.00
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新冠疫情下對(duì)學(xué)校教學(xué)方式的探析
國(guó)際學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
2023-11-08
NEUC-GMED 136期 李同學(xué)
5.00
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國(guó)際學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃
12K教育的中長(zhǎng)期規(guī)劃
2025-04-29
GUC-EEd.D 313期 蔣同學(xué)
5.00
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12K教育的中長(zhǎng)期規(guī)劃
BBC《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?中式學(xué)校》 ——中英教育理念分析與觀后感
2021-03-12
CTU-MBA 33期 潘同學(xué)
28.00
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BBC《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?中式學(xué)校》 ——中英教育理念分析與觀后感
權(quán)利抑或權(quán)力:教育懲戒的價(jià)值、邊界與規(guī)制
2022-05-06
CTU-MED 68期 馬同學(xué)
10.00
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權(quán)利抑或權(quán)力:教育懲戒的價(jià)值、邊界與規(guī)制
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