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高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學(xué)

￥5.00

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高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析

從一個(gè)教育工作者的角度淺析實(shí)踐的價(jià)值

2023-05-31

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 26期 鄧同學(xué)

￥5.00

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從一個(gè)教育工作者的角度淺析實(shí)踐的價(jià)值

未來課堂及教學(xué)方式變革——以外語課堂為例

2023-06-01

UNIMEL-MEd 76期 朱同學(xué)

￥5.00

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未來課堂及教學(xué)方式變革——以外語課堂為例

教育社會(huì)學(xué)

2025-04-15

UCYP-EMEd 283期 花同學(xué)

￥5.00

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教育社會(huì)學(xué)

馬克思主義教育在音樂實(shí)踐中的作用探析

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學(xué)

￥5.00

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馬克思主義教育在音樂實(shí)踐中的作用探析

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 余同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì) 與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)的啟示

2023-06-01

UNIMEL-MEd 76期 朱同學(xué)

￥5.00

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經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)的啟示

就馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的兩種教育實(shí)踐觀探析

2024-04-11

NEUC-GMED 136期 田同學(xué)

￥5.00

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就馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的兩種教育實(shí)踐觀探析

教育評(píng)估發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用

2025-04-15

UCYP-EMEd 283期 花同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用

學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃設(shè)想2026-2035為例）

2025-10-21

GUC-EMEd 342期 江同學(xué)

￥5.00

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學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃設(shè)想2026-2035為例）

《論如何更好的開展教師培訓(xùn)從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》

2022-11-19

CTU-MED 68期 郭同學(xué)

￥5.00

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《論如何更好的開展教師培訓(xùn)從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》

教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的 能力，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育中的現(xiàn)實(shí)，論述課程改革的必要性 及發(fā)展方向

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 余同學(xué)

￥5.00

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教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的 能力，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育中的現(xiàn)實(shí)，論述課程改革的必要性 及發(fā)展方向