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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的再審視：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)、局限與適用性分析

2025-10-07

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的再審視：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)、局限與適用性分析

高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)

￥10.00

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高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

教育的“四大支柱”：對(duì)傳統(tǒng)教育的審視與反思

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

￥5.00

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教育的“四大支柱”：對(duì)傳統(tǒng)教育的審視與反思

教育評(píng)估的實(shí)踐審視：內(nèi)涵、類型及其在學(xué)校工作中的應(yīng)用研究

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估的實(shí)踐審視：內(nèi)涵、類型及其在學(xué)校工作中的應(yīng)用研究

從疫情到未來(lái)：新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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從疫情到未來(lái)：新冠疫情對(duì)學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻

教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用

2025-09-30

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用

淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

￥5.00

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淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

郴州市教育科學(xué)研究院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

2025-09-30

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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郴州市教育科學(xué)研究院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績(jī)效管理案例的分析

2025-09-28

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績(jī)效管理案例的分析

中國(guó)高等教育的突出問(wèn)題與人才培養(yǎng)困境分析

2025-09-28

GUC-EMEd 252期 李同學(xué)

￥5.00

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中國(guó)高等教育的突出問(wèn)題與人才培養(yǎng)困境分析

立德樹人根本任務(wù)在課程與教學(xué)中的實(shí)踐路徑

2025-09-28

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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立德樹人根本任務(wù)在課程與教學(xué)中的實(shí)踐路徑

馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)視域下的教育哲學(xué)建構(gòu)與發(fā)展路徑研究

2025-09-28

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)視域下的教育哲學(xué)建構(gòu)與發(fā)展路徑研究