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教育學(xué)
返回作業(yè)范文

共2008篇作業(yè)范文

基礎(chǔ)教育階段音樂教師教學(xué)評估方案
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 江同學(xué)
￥5.00
0
基礎(chǔ)教育階段音樂教師教學(xué)評估方案
中小學(xué)音樂課堂教學(xué)與立德樹人理念的融合路徑
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 江同學(xué)
￥5.00
0
中小學(xué)音樂課堂教學(xué)與立德樹人理念的融合路徑
學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃設(shè)想2026-2035為例）
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 江同學(xué)
￥5.00
0
學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃——（以威海市常春藤國際學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃設(shè)想2026-2035為例）
馬克思主義教育在音樂實(shí)踐中的作用探析
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 江同學(xué)
￥5.00
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馬克思主義教育在音樂實(shí)踐中的作用探析
高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 江同學(xué)
￥5.00
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高素質(zhì)人才培養(yǎng)困境：源于基礎(chǔ)教育斷層的高等教育癥結(jié)解析
課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建探析
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)
￥10.00
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課程改革背景下校外教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系構(gòu)建探析
2024—2030年中長期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案
2025-10-21
GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)
￥10.00
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2024—2030年中長期發(fā)展規(guī)劃——以“健康青浦·活力之城”為愿景的系統(tǒng)方案
構(gòu)建面向未來的現(xiàn)代化育人體系
2025-10-17
GUC-EMEd 342期 張同學(xué)
￥5.00
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構(gòu)建面向未來的現(xiàn)代化育人體系
教師角色重構(gòu)與多元優(yōu)質(zhì)教育路徑研究
2025-10-17
GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)
￥5.00
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教師角色重構(gòu)與多元優(yōu)質(zhì)教育路徑研究
教育評估的內(nèi)涵、類型及其在實(shí)際工作中的應(yīng)用
2025-10-17
GUC-EMEd 342期 李同學(xué)
￥5.00
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教育評估的內(nèi)涵、類型及其在實(shí)際工作中的應(yīng)用
幼兒園園長職位的理論與實(shí)踐分析
2025-10-17
GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)
￥10.00
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幼兒園園長職位的理論與實(shí)踐分析
IB幼兒園實(shí)踐教育模式
2025-10-17
GUC-EMEd 406期 刁同學(xué)
￥5.00
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IB幼兒園實(shí)踐教育模式
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